Die SchülerInnen lernen den Aufbau und die Schichtung bzw. die Horizonte des Bodens und deren Bedeutung und Funktionen kennen. Zudem lernen sie, wie Boden entsteht, und erhalten mithilfe eines speziellen Bodenproben-Bohrers Einblick in den Boden und dessen Aufbau.
Die SchülerInnen lernen die Methode „Aufschlämmprobe“ zur Einschätzung des Humusgehaltes und der damit verbundenen Bodenfruchtbarkeit kennen und wenden diese an.
Bodenlabor – Aufschlämmprobe Read More »
Die SchülerInnen lernen, wodurch die Qualität eines Bodens bestimmt wird und wie diese durch unterschiedliche Bodenpflegemethoden (Mulchen und Gründüngung) verbessert werden kann. Auf einer Versuchsfläche im Schulgarten, die von den Schülerinnen und Schülern über längere Zeit gepflegt und beobachtet wird, werden ihnen die Themen Bodenpflege, Bodenfruchtbarkeit und Bodenvitalität praktisch vermittelt. Außerdem kommen Methoden zum Einsatz,
Bodenpflege im Schulgarten Read More »
Mittels mehrerer kleiner Versuche erforschen die SchülerInnen die Sinneswahrnehmungen des Regenwurms. Zudem erforschen sie den Bewegungsablauf des Regenwurms und ergründen das Verhältnis des Regenwurms zu Wasser.
Der Regenwurm und seine Sinne – Teilversuch „Einfluss von Flüssigkeit“ Read More »
Mittels mehrerer kleiner Versuche erforschen die SchülerInnen die Sinneswahrnehmungen des Regenwurms. Zudem erforschen sie den Bewegungsablauf des Regenwurms und ergründen das Verhältnis des Regenwurms zu Wasser
Mittels mehrerer kleiner Versuche erforschen die SchülerInnen die Sinneswahrnehmungen des Regenwurms. Zudem erforschen sie den Bewegungsablauf des Regenwurms und ergründen das Verhältnis des Regenwurms zu Wasser.
Der Regenwurm und seine Sinne – Teilversuch „Wie kriecht der Regenwurm?“ Read More »
Mittels mehrerer kleiner Versuche erforschen die SchülerInnen die Sinneswahrnehmungen des Regenwurms. Zudem erforschen sie den Bewegungsablauf des Regenwurms und ergründen das Verhältnis des Regenwurms zu Wasser.
Der Regenwurm und seine Sinne – Teilversuch „Lichteinfluss hell/dunkel“ Read More »
Einige Pflanzen müssen erst angezogen und vorkultiviert werden, bevor sie gepflanzt werden. Eine praktische und kostensparende Variante ist es, die Samen selbst zu Pflanzen zu ziehen. Auf diese Weise werden sie im Gegensatz zu Gewächshauspflanzen gleich an die Umweltbedingungen angepasst und sind damit robuster. Dieser Versuch stellt eine exemplarische Anleitung am Beispiel von Paradeisern dar.
Jungpflanzen heranziehen Read More »
SchülerInnen erforschen Bodentiere unter dem Binokular, erkunden die Bewegungsabläufe und ziehen Rückschlüsse auf die Lebensweisen von Bodentieren.
